APLICAÇÕES DA INFORMÁTICA NA PRÉ-ESCOLA

 As crianças em idade pré-escolar são os seres humanos com a maior qualificação para aproveitar de plenamente os benefícios do uso do computador.
     Se colocarmos um adulto e uma criança frente a um computador, sem que nenhum deles tenha tido qualquer contato anterior com a máquina, passando a explicar e demonstrar praticamente a utilização da mesma e de um programa específico, em mais ou menos meia hora, a criança se mostrará familiarizada com o computador e o aplicativo (logicamente adequado a seu nível), evidenciando uma atitude de confiança e segurança frente ao equipamento. Enquanto isso, o adulto, podem ter certeza, estará apenas tratando de familiarizar-se com a idéia de as vezes usar o teclado, as vezes o mouse, pensando em quando deve fazê-lo, além de demonstrar uma atitude de insegurança, como que temendo estragar, ou desmontar alguma coisa.
     Para a criança trata-se de uma característica natural, ou seja, trata-se de outra atividade lúdica, outro objeto interessante para  manipular, explorar e projetar seu interesse em pela descoberta.
    Já, os adultos, trazem consigo uma carga de experiências negativas adquiridas ao longo da vida, que acarretam a necessidade do fazer certo, evitar o erro. É por isso que precisam de horas de capacitação , apenas para recuperar a confiança e acharem que tornaram-se capazes.
    Deste modo, as crianças não precisam de  cursos de capacitação ( na verdade para adquirir confiança, no caso dos adultos) para familiarizarem-se com o equipamento, podendo aprender seu uso com facilidade a partir de atividades que explorem o gosto pela descoberta, usando temas de interesse próprios dessa faixa etária, tão bem conhecidos de nossos professores ao preparar-lhes exercícios para sala de aula.
   Estarão aprendendo a usar o computador, sem ter aulas de informática, concomitantemente com a realização de atividades significativas para elas.

Reflexões sobre a Informática na Escola de Educação Infantil

Nos dias atuais em quase todas as Escolas de Educação Infantil já se instituiu o uso do computador. Anúncios são feitos apregoando sua utilização como um diferencial para que os pais de crianças na faixa etária de 2 a 6 anos sintam-se maravilhados ante a perspectiva de seus filhos entrarem na Era da Computação desde pequeninos. Muitas vezes as mantenedoras das escolas vêem-se na contingência de implantar a computação a qualquer custo para sobreviver à concorrência, e acabam por fazê-lo, as vezes sem clareza de seus objetivos, sem professores capacitados, sem infra estrutura adequada. Ou ainda acabam utilizando o serviço de terceiros, que dispõem da infra estrutura e do conhecimento da informática, mas pouco conhecem do processo de aprendizado das crianças desta faixa de idade.  

Somos contra o uso do computador na Escola de Educação Infantil?

É claro que não! MAS...  Vamos parar e refletir

O desenvolvimento da criança é um processo equilibrado no qual o crescimento intelectual está intimamente vinculado ao crescimento dos aspectos afetivos e sociais, que em hipótese alguma podem ser colocados em segundo plano, pela ênfase dada a aspectos estritamente cognitivos ou até mecanicistas. Infelizmente o que vemos em muitas escolas, ditas de educação infantil, é a criança na "aula de computação" colorindo desenhos prontos na tela como os antigos mimeografados, utilizando joguinhos que a punem quando não acerta alguma atividade em um determinado número de vezes, deixando-a por exemplo, sem saber o fim da estória; repetindo incontáveis vezes um movimento com o mouse, quando ainda não tem o controle motor necessário, dado o seu estágio de desenvolvimento. Enfim, até tentando ser adestrada para aprender "computação", como um fim em si mesmo, sem nenhum relacionamento com outras atividades realizadas na escola.